Танцевальная терапия – как инструмент для сохранения собственного здоровья и здоровья воспитанников

     Традиционно считается, что душевная жизнь человека самым непосредственным образом связана с телом, движениями. В арт-терапии существует направление танцевально-двигательная терапия, этот метод объединяет в себе работу с телом, движениями и эмоциями.  С точки зрения психологии, в свободном движении и импровизации происходит высвобождение чувств, усиливаемое музыкальным сопровождением. 

        26 апреля в нашем дошкольном учреждении для педагогов был проведен психологический тренинг Использование акт-терапевтических техник: Танцевальная терапия – как инструмент для сохранения собственного здоровья и здоровья воспитанников», с целью актуализации теоретических и практических знаний, снятия мышечного и психологического напряжения, а также с целью использования танцевальной терапии педагогами в своей профессиональной деятельности.  В ходе тренинга педагоги с помощью разных мелодий  выполняли упражнения- импровизации на заданную тему и импровизацию с предметом (танец с шарфом). В конце каждого упражнения делились своими ощущениями,  впечатлениями. Многие осознали, как важно научиться чувствовать свое тело, снимать внутренние зажимы, что способствует сохранению здоровья. Также узнали, что образно-игровые упражнения развивают воображение детей, их эмоции, снимают тревожность и напряжение,  что является  хорошей  возможностью использовать танцевальную терапию в работе с воспитанниками.  Встреча прошла в теплой, доброжелательной обстановке, педагоги получили положительные эмоции.

      

Всероссийская неделя родительской компетентности

В рамках Всероссийской недели родительской компетентности 26 апреля в нашем учреждении прошла психологическая конференция  для родителей «Опасные мультфильмы, игры и игрушки».  На встрече  обсуждались вопросы безопасности современных мультфильмов, игр и игрушек для детей, совместно с родителями рассмотрели признаки опасных мультфильмов,  определили какие мультфильмы полезные; познакомились с мнением специалистов о влиянии мультфильмов на сознание детей; обсудили, в чем заключается опасность героев компьютерных игр и современных игрушек. В ходе встречи пришли к выводу, что не все мультфильмы полезны, а некоторые даже опасны для психики детей.  То, что ребенок вынесет из просмотра мультфильма, какой опыт он получит, зависит от взрослых. Нужно следить, соответствуют ли сюжеты возрасту и характеру ребёнка, самостоятельно знакомиться с ними прежде, чем показать. Поэтому важно с вниманием, заботой и любовью контролировать то, что смотрят дети, во что они играют. Именно в руках самих родителей  вырастить детей воспитанными, образованными, любящими.

7 апреля – всемирный День Здоровья

         Ни для кого не секрет, что важно быть здоровым не только физически, но и уметь жить в гармонии с окружающими и с самим собой, то есть быть психологически здоровым человеком.
7 апреля в рамках всемирного Дня Здоровья в подготовительных группах детского сада  прошли занятия «Моё психологическое здоровье». Дети познакомились с понятием «психологическое здоровье», его составляющими; узнали какие бывают эмоции (положительные и отрицательные) и как они влияют на здоровье человека. Также ребята  учились с помощью разных  упражнений адекватно выражать свои эмоции и чувства, снимать напряжение, знакомились с приемами релаксации. В конце занятия ребята сделали вывод: положительные эмоции полезны для здоровья человека, они наши друзья. Они продлевают жизнь, поднимают нам настроение!

Родительские университеты: поиск новых форм взаимодействия с родителями и единых подходов к воспитанию

     

    Семья обеспечивает первоначальное воспитание, физическую, психологическую и в целом социальную защиту и поддержку детей. Роль родителей в воспитании детей очень важна — именно от них зависит развитие жизненного сценария подрастающего малыша.  Мы часто говорим, что ребенка надо воспитывать. А с чего начинается воспитание?  От чего зависят результаты воспитания?  Когда надо начинать воспитание? 

С 1 по 10 февраля  в группах детского сада «Журавленок»  прошли  тематические родительские собрания  в рамках программы «Родительские Университеты» по вопросам воспитания,  цель которых  заключалась в поиске единых подходов к воспитанию, активизации  сотрудничества  детского сада с родителями воспитанников. 

         Встречи с родителями воспитанников были организованы в рамках круглых столов, практикумов, проходили в форме открытого диалога, в ходе которых родители имели возможность  обсуждать проблемные ситуации, предлагать свои методы и способы воспитания, согласовывать единые подходы,  получать ответы на интересующие вопросы. 

       В ходе встреч педагог-психолог, педагоги детского сада обсуждали вопросы взаимодействия родителей, педагогов и детей. Воспитания «самостоятельности и ответственности», «правильного поведения  взрослых в ситуациях детских капризов и упрямства», «привычек, как основы характера», «интереса к книге, как основы нравственности», «выбора мультфильмов и детских передач, как основы развития критического мышления», «нравственной культуры общения», «личностных качеств, как основы взаимоотношений со сверстниками группы и формирования положительного личностного  статуса детей».

         Родители активно включались в обсуждение. Многие осознали, что главное в воспитании - это не только слова, а действия и поступки взрослых, важно быть достойным примером для своих детей. Все встречи  прошли в теплой и доверительной обстановке, была выражена надежда на дальнейшее плодотворное сотрудничество между семьёй и педагогами дошкольного учреждения.

Родительские университеты: школа «Будущих первоклассников»

 

Как правильно подготовить ребенка к школьному обучению? Этот вопрос волнует многих родителей будущих первоклассников. Часто взрослые считают, что самое главное - научить ребенка читать, считать и писать до поступления в школу. Чтение и счет - это учебные умения, которые ребенок приобретает в ходе обучения. Но это еще не гарантирует успешного обучения. Часто бывает так, что читающий, считающий и пишущий ребенок, начиная учиться, постепенно снижает свои успехи. Педагоги, психологи детских садов и школ ежегодно отвечают на эти вопросы родителей будущих первоклассников. 

17 января 2023 года для родителей подготовительных групп детского сада №1 «Журавленок» было организовано информационно-практическое занятие по теме: «В школу или подождать? Нужно ли готовить ребенка к школе?» в рамках программы «Родительские университеты»: Школа «Будущих первоклассников». 

В ходе встречи педагог-психолог, педагоги детского сада и школы попытались ответить на многие вопросы, обсудили с родителями составляющие компоненты психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. Завуч Курмель Е.А. и учителя начальных классов СОШ №6, гости встречи, познакомили родителей с программами подготовки и обучения будущих первоклассников, с условиями, организованными в начальной школе для обучающихся. Педагогом-психологом были  даны практические советы родителям: как развивать память, восприятие, мышление, воображение, моторику рук, волевые качества, внимание, самостоятельность и самоконтроль у детей для успешного освоения детьми программы начальной школы. Согласовано время индивидуальных диагностических занятий и консультаций по запросу родителей. 

В рамках встречи заведующий О.В. Знаменская и зам. зав по ВМР Т.Г. Скрипоусова ответили на волнующие вопросы родителей по выбору программы и школы для обучения детей. Исходя из результатов встречи, родителям будущих первоклассников необходимо выполнить многие советы и рекомендации специалистов, но самое главное, что родители должны оставаться для своего ребёнка любящим и понимающим родителем, готовым помочь ему преодолеть все трудности, встречающиеся на пути школьного обучения.

Играя, готовимся к школе. Программа "Приключения будущих первоклассников"

        В рамках психологического сопровождения детей в ДОУ  с детьми 6-7 лет и детьми с ОВЗ 6-7 лет с сентября осуществляется реализация программы «Приключения будущих первоклассников» Н.Ю.Куражевой, направленной на развитие интеллектуальной, коммуникативной, личностно-волевой и познавательной сфер детей в рамках подготовки к школе. Каждое занятие построено в игровой форме, доступной и интересной детям.  В январе проведены диагностические  занятия по изучению динамики в развитии познавательных процессов. У большинства детей отмечается положительная динамика в развитии памяти, внимания, мелкой моторики. Определен путь дальнейшего развития в рамках программы, нацеленный на развитие эмоционально-волевых качеств, коммуникативных навыков, также определены индивидуальные консультации с родителями.