Встреча специалистов в рамках Саянских Рождественских чтений: диалог о человеке и технологиях

28 октября 2026 года, в преддверии XIII Саянских Рождественских образовательных чтений, состоялась значимая встреча, посвященная актуальной теме «Христианское учение о человеке и вызовы современных технологий». В рамках этого события была организована дискуссионная площадка, объединившая педагогов-психологов, учителей и советников по воспитательной работе. Основной целью встречи стало обсуждение «Психологических аспектов взаимодействия человека и технологий». Участники погрузились в анализ таких острых вопросов, как:  влияние цифровой среды на когнитивные функции; влияние социальных сетей на самооценку подростков и взрослых; психологические зависимости; духовно-нравственные вызовы: осмысление того, как современные технологии ставят перед человеком новые вопросы, связанные с его ценностями и моральными ориентирами.

Особое внимание на дискуссии было уделено практическим аспектам применения инновационных подходов в образовании. Педагог-психолог Ковалева Т.Ю. представила опыт работы своего детского сада по использованию кинопедагогики в просвещении родителей. Этот метод, основанный на осмысленном просмотре и обсуждении мультфильмов, был представлен как инструмент для помощи родителям в понимании современных вызовов: через призму кино дети и взрослые могут глубже осмыслить сложные вопросы, связанные с цифровым миром и его влиянием. Формирования духовно-нравственных основ: кинопедагогика позволяет закладывать в детях основы духовно-нравственного воспитания, опираясь на наши традиционные российские семейные ценности. 

Таким образом, прошедшая дискуссия стала важным шагом в осмыслении сложного взаимодействия человека и стремительно развивающихся технологий, предлагая пути для гармоничного развития личности в современном мире.

Начало учебного года — это начало ответственного и интересного этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников.

      Установочные родительские собрания в начале учебного года — это важный организационный этап, который задает тон всему дальнейшему взаимодействию между педагогами и семьями. Их главная цель — не просто познакомиться, а выстроить единое образовательное пространство «семья — детский сад».

     С 21 сентября по 7 октября в нашем дошкольном учреждении прошли традиционные установочные родительские собрания. На встречах педагоги представили родителям ключевые направления работы на 2026–2027 год, сделав акцент на реализации Федеральной образовательной программы и воспитательных задачах. Также мы уделили внимание важным аспектам возрастного и психического развития детей, чтобы родители могли лучше понимать потребности своих детей на каждом этапе. Педагогом-психологом было согласовано время индивидуальных диагностических занятий и консультаций по запросу родителей. По итогам встреч мы пришли к важному выводу: полноценное развитие и воспитание ребенка — это всегда командная работа. Как бы мы, педагоги, ни старались, без участия родителей, поддержки и включенности в процесс достичь значимых результатов невозможно.

        Спасибо всем, кто нашел время прийти: ваше участие помогает нам создавать для детей по-настоящему комфортную и развивающую среду.

День Знаний в детском саду

1 сентября День Знаний - традиционный праздник не только для школ, но и детских садов.  В детском саду этот день носит характер яркого праздника адаптации к режиму после летних каникул. 

   В нашем детском саду в этот день было организовано много познавательных и интересных мероприятий: музыкально-познавательная программа, игры,  кукольный театр. Ребята старших и подготовительных групп, совместно с педагогом-психологом порассуждали на тему: "Права и обязанности детей: можно и нельзя!" В игровой форме мы обсудили, что у каждого ребенка есть права (на любовь, заботу, образование, отдых), но у них всегда есть «спутники» — обязанности: знать свои права — это важно, но не забывать про обязанности — еще важнее! Также поговорили о важности уважительного отношения к окружающим и соблюдения правил поведения в коллективе. Надеемся, что этот разговор поможет им стать еще более внимательными и ответственными друг к другу!

    Уважаемые родители и педагоги нашего детского сада, поздравляю вас с Днём знаний!   Пусть новый учебный год пройдёт легко, плодотворно и оставит после себя только самые светлые воспоминания! С праздником!

Школа молодых родителей «В первый раз в детский сад!»

     Как подготовить своего ребёнка к поступлению в ДОУ? Как сделать процесс адаптации более лёгким? Эти и многие другие вопросы обсуждали с родителями, дети, которых в этом году пойдут в детский сад.

  2 июня  в музыкальном зале детского сада «Журавленок» была организована встреча для молодых родителей, в рамках «Просветительской Школы для родителей» «В первый раз в детский сад!». На неё были приглашены 30 семей.

    С чего начать подготовку  ребёнка в дошкольное образовательное учреждение и как определить особенности адаптации ребенка рассказала педагог-психолог Ковалева Татьяна Юрьевна. Родителям была предложена анкета-прогноз “Готов ли ребенок к детскому саду?”, которая поможет  оценить готовность малыша к поступлению в детское дошкольное учреждение и предвидеть возможные сложности адаптации. 

   Медицинская сестра Зюзько Татьяна  Валерьевна рассказала о прохождении медосмотра, закаливании, питании, одежде детей, режиме дня в семье и детском саду. Руководитель Ольга Викторовна Знаменская познакомила родителей с особенностями поступления в детский сад,  оформлении договора и ответила на волнующие вопросы родителей. Облегчить ребёнку период привыкания к новой обстановке в детском саду поможет благоприятная среда, своевременная подготовка ребёнка  и психологический настрой родителей.

 Желаем всем успешной адаптации!

Подведение итогов учебного года

 

С 27 апреля по 13 мая 2026 года во всех возрастных группах нашего дошкольного учреждения прошли итоговые родительские собрания,  на которых педагоги подвели итоги учебного года.  Воспитатели познакомили родителей с достижениями и успехами детей; рассказали о создании условий детей в группе для игровой деятельности и детской инициативы и самостоятельности;  рассмотрели вопросы укрепления, здоровья и безопасности детей в летний период.

               Педагог-психолог познакомила родителей с итоговой диагностикой и динамикой развития детей, результатами адаптации и уровнем школьной психологической готовности. Вниманию родителей  были представлены основные показатели развития воспитанников за год;  итоги адаптационного периода детей к  детскому саду и коллективу; итоги школьной   готовности: как изменились показатели развития детей за год, какие навыки и умения стали более устойчивыми, а над чем ещё предстоит поработать. Родителям даны рекомендации, как поддержать ребенка в летний период, на что обратить внимание дома (развитие самостоятельности, ответственности, навыков самоорганизации, эмоциональной устойчивости).

               Учителя-логопеды подвели итоги коррекционно-развивающей работы на этапе завершения дошкольного образования. В ходе встреч они представили родителям анализ речевого развития детей: сформированность звуковой стороны речи, фонематических процессов, грамматического строя речи, связной речи. Были отмечены успехи и определены дальнейшие рекомендации для родителей.

Встречи прошли в формате открытого диалога: родители смогли задать  интересующие вопросы и получить индивидуальные консультации. Педагоги в свою очередь поблагодарили родителей за активное участие в жизни детского сада и наметили пути дальнейшего сотрудничества с семьями воспитанников.

«Путешествие в страну добра» — развиваем навыки взаимодействия и общения.

 

Социальное развитие в дошкольном возрасте – это фундамент для успешной адаптации ребенка в школе и дальнейшей жизни.  Для ребёнка дошкольного возраста важно научиться взаимодействовать в коллективе с другими детьми и взрослыми, так как это способствует его эмоциональному и психологическому развитию.  

В рамках   реализации программы «Дорогою добра» социально-коммуникативного развития дошкольников и недели психологии с 13 по 17 апреля 2026 года  в нашем дошкольном учреждении с детьми старших и подготовительных групп были организованы занятия,  направленные на  развитие и совершенствование коммуникативных навыков, дружелюбия, освоение навыков распознавания эмоций (своих и собеседника),  развитие умения делать осознанный выбор в пользу добрых дел, повышение культуры общения и межличностного взаимодействия. 

На занятиях дети учились с помощью разных упражнений адекватно выражать свои эмоции и чувства, знакомились с приемами саморегуляции и снятия внутреннего психического напряжения.  Также мы с ребятами беседовали о дружбе,  о необходимости уважительно относиться друг другу, помогать, обсуждали различные добрые дела и поступки. В конце занятия сделали совместный плакат «Дерево добрых дел». В ходе занятий пришли к важным выводам о значении положительных эмоций и доброжелательного общения в жизни каждого человека.

Родительская конференция "Цифровая культура и безопасность дошкольников: осторожно опасные мультфильмы!"

    Цифровые технологии стали неотъемлемой частью жизни современных детей с раннего возраста, формируя феномен "цифрового детства". Однако пребывание детей в цифровой среде оказывает огромное влияние на эмоционально-личностное и психическое развитие ребенка и требует особых подходов в его воспитании.  

    3 февраля 2026 года в нашем учреждении прошла Родительская конференция  «Цифровая культура и безопасность дошкольников: осторожно, опасные мультфильмы!».  На встрече обсуждались вопросы цифровой безопасности дошкольников: как сделать так, чтобы гаджеты приносили пользу, а не вред? Какие мультфильмы опасны для психики ребенка? Совместно с родителями рассмотрели признаки опасных мультфильмов,  определили какие мультфильмы полезные; познакомились с мнением специалистов о формировании зависимости от гаджетов и  о влиянии мультфильмов на сознание детей. Вниманию родителей было представлено видео-интервью детей «Наши любимые мультфильмы», где дети рассказывали о своих любимых героях мультфильмов.

    В ходе встречи пришли к выводу, что не все мультфильмы полезны, а некоторые даже опасны для психики детей.  То, что ребенок вынесет из просмотра мультфильма, какой опыт он получит, зависит от взрослых. Нужно следить, соответствуют ли сюжеты возрасту и характеру ребёнка, самостоятельно знакомиться с ними прежде, чем показать. Очень важно  сделать так, чтобы жизнь без телефона, телевизора была насыщенной, интересной: игры, прогулки, семейный досуг, чтение книг и разговоры по душам.  Только в этом случае реальная жизнь станет не менее интересной, чем цифровая.

Родительские университеты «Разбираемся в главном: подготовка ребенка к школе и профилактика школьных трудностей»

 

Переход  из детского сада в школу – важная ступень в жизни каждого ребенка. Меняется место ребёнка в системе общественных отношений, это переход к новому образу жизни и условиям деятельности,  новым взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми. Что же особенно важно помнить родителям будущего первоклассника? На что следует обратить внимание при подготовке ребёнка к школе?  Эти  вопросы волнуют многих родителей будущих первоклассников. Часто взрослые считают, что самое главное научить ребенка читать, считать и писать до поступления в школу. Но это еще не гарантирует успешного обучения. Часто бывает так, что читающий, считающий и пишущий ребенок, начиная учиться, постепенно снижает свои успехи. Педагоги, психологи детских садов и школ ежегодно отвечают на эти вопросы родителей будущих первоклассников.

        22 января 2026 года для родителей подготовительных групп детского сада №1 "Журавленок" был организован практико-ориентированный семинар по теме: "Разбираемся в главном: подготовка ребенка к школе и профилактика школьных трудностей" в рамках программы Родительские университеты: диалоги с родителями". В ходе встречи педагог-психолог, педагоги детского сада попытались ответить на многие вопросы, обсудили с родителями составляющие компоненты психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. 

         В начале встречи вниманию родителей был предложен просмотр видео-фильма "Говорят дети о школе", с участием детей подготовительных групп ДОУ. В видео-интервью дети рассуждали про событие, которое их ожидает 1 сентября, о том, для чего нужно учиться в школе, хотят ли они пойти в школу. Ответы были разные: кто-то с радостью ждет начало школьной жизни, а кто-то еще испытывает беспокойство от ожидания неизвестности. 

         В ходе встречи родители рассуждали: "Какими умениями, знаниями, навыками должен обладать ребенок, поступающий в школу? составляя портрет будущего первоклассника.       Педагогом-психологом были даны практические советы родителям: на что обратить внимание при подготовке детей к школе: как развивать волевые качества, внимание, самостоятельность и самоконтроль у детей для успешного освоения ими программы начальной школы.

Обсуждая компоненты психологической готовности детей к школе, инструктор по физической культуре Потапова Н.Ю, обратила внимание родителей на физическую готовность детей к школе, как на один из важнейших компонентов успешного обучения в школе.

Учитель-логопед Курендова О.С.,  педагог по развитию речи Иванова Т.В. рассказали о  речевой готовности детей, о необходимости развития связной речи  как о важной составляющей интеллектуального развития детей.

        В ходе практикума родителям была представлена  выставка детских рисунков «Школа глазами детей»,  где дети изобразили на бумаге свои представления о предстоящем учебном периоде, о том  как они представляют школу.   

              В заключении встречи  зам. зав по ВМР Т.Г. Скрипоусова ответила на вопросы родителей по выбору программы и школы для обучения детей.  Рефлексия в конце встречи показала, что тема подготовки детей к школе является важной и значимой. Родителям будущих первоклассников необходимо выполнить многие советы и рекомендации специалистов, но самое главное, важно оставаться для своего ребёнка любящим и понимающим родителем, готовым помочь ему преодолеть все трудности, встречающиеся на пути школьного обучения.

Просветительская деятельность в детском саду

 

Сегодня семья и семейное воспитание становятся приоритетами государственной политики России, что находит отражение в современных законодательных актах. 

Наше дошкольное учреждение является региональной площадкой по внедрению Программы Просвещения для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации на период 2025-2030гг. Программа Просвещения родителей с ИРЗАР и обществом «Знание» в рамках соглашения о взаимодействии с Министерством просвещения РФ общество «Знание» разрабатывает в помощь педагогам единые инструменты просвещения родителей. Тематика программы является актуальной для  родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, так как касается различных аспектов развития, воспитания, обучения, здоровья детей.

23.12.25г. в нашем дошкольном учреждении в рамках программы «Просвещение родителей»  было проведено просветительское  мероприятие для родителей и педагогов. Охват составил 25 участников. Мероприятие было посвящено теме общения и коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста: «Как воспитать дружелюбие у дошкольников», где рассматривали и обсуждали следующие  вопросы: как помочь ребенку научиться дружить, сопереживать, разрешать конфликты; какие можно использовать игры и приемы для формирования гармоничных отношений в детском коллективе; о роли семьи в воспитании доброжелательного поведения у дошкольника.

В ходе встречи пришли к выводу, что семья и образовательная организация совместно создают условия для позитивной социализации ребенка. От того, насколько целенаправленно и последовательно выстраивается процесс воспитания дружелюбия, зависит эмоциональное благополучие ребенка и его способность к конструктивному участию в жизни общества.

 Просвещение семей является механизмом развития педагогической культуры родителей, потому что расширяет их представления о законах, способах и методах воспитания и обучения детей; помогает включаться в образовательный процесс; ориентирует в теоретических знаниях, факторах и условиях воспитания; способствует формированию родительской компетентности. 

Профилактика эмоционального и профессионального выгорания педагогов.

        Общеизвестно, что профессия педагога – одна из наиболее энергоемких. Для ее реализации требуется умение управлять своими эмоциями, справляться со стрессом и поддерживать психологическое благополучие в условиях повышенного напряжения профессии.  В последние годы проблема сохранения психического здоровья педагогов стала особенно актуальной.  

       В рамках «Осенней недели психологии» в детском саду для педагогов был проведен семинар-практикум по профилактике эмоционального и профессионального выгорания, направленный на оказание помощи педагогам по сохранению эмоционального благополучия и эффективного управления своими ресурсами.

В ходе практикума педагоги познакомились с понятием «профессиональное выгорание», особенностями проявления признаков выгорания; отметили проблемные темы; с помощью упражнений учились оценивать свое эмоциональное состояние,  расставлять приоритеты в различных областях жизни;  познакомились с приемами снятия напряжения.

Профилактика выгорания — это системный подход к своему здоровью, качеству жизни и профессии, который требует заботы о себе, взаимной поддержки, своевременного обращения за помощью, любви к своей профессии и только тогда педагогический путь будет ярким, насыщенным и самое главное здоровым.

 

Путешествие по стране эмоций

      Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии дошкольников, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, "читать" эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств также является важным моментом в становлении личности растущего человека. При всей кажущейся простоте, распознавание и передача эмоций - достаточно сложный процесс, требующий от ребенка определенных знаний и определенного уровня развития.

В рамках   реализации программы «Путешествие в мир себя» эмоционального развития дошкольников и  недели психологии  с 17 по 21 ноября 2025 году в нашем дошкольном учреждении с детьми средних, старших и подготовительных групп были организованы занятия,  направленные на  развитие представлений об эмоциональной сфере, формирование умения распознавать и выражать собственные переживания, освоение способов справляться с сильными эмоциями, совершенствование умений взаимодействия со сверстниками, обучение способам договариваться, адекватно проявлять свои чувства.

 На занятиях дети знакомились с миром эмоций, узнавали какие бывают эмоции (положительные и отрицательные) и как они влияют на здоровье человека; учились с помощью разных упражнений адекватно выражать свои эмоции и чувства, освобождаться от негативных эмоций, например как проявлять злость не навредив другим; рисовали портреты эмоций; знакомились с приемами саморегуляции и снятия внутреннего психического напряжения.

    В ходе занятий пришли к выводу, что положительные эмоции действительно полезны для здоровья, они наши друзья, так как они поднимают настроение, а улыбка может вызывать позитивные эмоции как у самого человека, так и у тех, кто ее видит!

 

«Начало учебного года — начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников»

 

Традиционно в начале учебного года в нашем дошкольном учреждении проходят установочные родительские собрания для родителей воспитанников.       Целью данных встреч является расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование  перспектив взаимодействия на новый учебный год;  ознакомление родителей с возрастными особенностями детей.

Родители познакомились с задачами и особенностями образовательной деятельности воспитанников с учетом ФОП ДОУ и программой воспитания; возрастными и психологическими особенностями детей. Педагогом-психологом было согласовано время индивидуальных диагностических занятий и консультаций по запросу родителей.

В ходе встреч пришли к выводу, что воспитание и развитие ребенка не возможны без участия родителей.   Семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института социализации ребенка. И положительные результаты достигаются только при активном включении в эту работу коллектива дошкольного учреждения и семей воспитанников.

Родительские собрания в группах раннего возраста «Начало учебного года»

 

Детский сад - это первый шаг в воспитании ребенка в обществе, его общения  с другими детьми и первый шаг для получения образования в школе.  Когда ребенок приходит в детский сад, он попадает в новые условия - все вокруг другое, непривычное. Надо одновременно привыкать и к разлуке с главными для него людьми, и к жизни в постоянном окружении сверстников, и к новым правилам.

Для родителей детей групп раннего возраста в нашем детском саду были проведены первые родительские собрания. Родители познакомились с особенностями организации образовательного процесса; с возрастными и психологическими особенностями детей 2-3 лет; с протеканием адаптации детей к детскому саду. 

В ходе встречи воспитатели, педагог-психолог обсудили с родителями условия успешной адаптации, как в целом проходит адаптационный период у детей, на что обратить внимание родителям, чтобы пребывание ребенка в детском саду было комфортным. Рассмотрели возрастные особенности детей 2-3 лет,  почему важно знать о возрастных особенностях ребёнка, его возможностях и потребностях, а также быть готовым к изменениям в его характере или типе поведения, которые становятся особенно очевидными в период возрастных кризисов. Чтобы не выдвигать ребёнку непосильные требования, и в то же время не отставать от его реальных возможностей, надо знать о характерных возрастных особенностях. Педагогом-психологом было согласовано время консультаций по запросу родителей.

Психолого-педагогическое сопровождение детей в детском саду

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка в рамках его возрастных и индивидуальных возможностей. Одним из направлений психолого-педагогического сопровождения детей, реализуемого в нашем детском саду, является психологическая диагностика.                       Психологическая диагностика в детском саду проводится с целью получения своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях детей, динамике процесса их развития, необходимой для оказания психологической помощи воспитанникам. В группах раннего возраста проводится диагностика нервно-психического развития детей  авторов К.Л.Печора, Г.В.Пантюхина. Диагностируется развитие понимания и активной речи, сенсорное развитие, развитие игры и действий с предметами, движений, навыков.

Также в рамках оказания ранней помощи детям и их семьям  родителям воспитанников раннего возраста предложено анкетирование, организованное "Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" г.Иркутска.  Цель анкетирования определение уровня развития детей раннего возраста (от 1-3 лет), выявление проблем развития и оказания своевременной дифференцированной коррекционной помощи каждому ребенку.  По результатам диагностики родителям будут даны индивидуальные рекомендации  по дальнейшему развитию своего ребенка.

С детьми подготовительных к школе групп (с 6 до 7 лет) проводится  диагностика готовности детей к школе, целью которой является определить уровень психологической готовности ребёнка подготовительной группы к обучению в школе, выявить возможные проблемы, чтобы успеть скорректировать их до школы.

        Результаты диагностики обсуждаются с родителями, с целью привлечения их к созданию условий в семье, способствующих эмоциональному комфорту ребенка и интеграции знаний, умений и навыков, полученных на занятиях, в повседневную жизнь и деятельность ребенка. 

 

 

Школа молодых родителей "В первый раз в детский сад!"

       Детский сад – новый период в жизни ребенка. Это новое окружение, новая обстановка, новые люди для малыша. Оказавшись в незнакомой обстановке, дети начинают скучать по маме и папе, проситься домой, плакать. Чтобы нивелировать у ребенка стрессовую ситуацию, нужно подготовить его к этому волнующему моменту.

   29 мая для родителей детей, впервые поступающих в детское дошкольное учреждение №1 «Журавленок», была организована встреча по теме «В детский сад я собираюсь» в рамках программы родительские университеты «Готовимся к детскому саду».

     В ходе встречи заведующий Знаменская О.В., медицинская сестра Зюзько Т.В., педагог-психолог Ковалева Т.Ю., воспитатель Парилова Н.Л. ответили на многие вопросы родителей: какие нужны документы для поступления в детский сад; обсудили с родителями составляющие готовности детей к детскому саду, условия успешной адаптации. Родителям была предложена анкета-прогноз «Готов ли ребенок к детскому саду?», которая поможет оценить готовность ребенка к поступлению в детский сад и предвидеть возможные сложности адаптации.

    Исходя из результатов встречи, родителям необходимо выполнить многие советы и рекомендации специалистов, но самое главное, что родители должны готовить ребенка для поступления в детский сад заранее, еще до начала посещения дошкольного учреждения родителям рекомендуется развивать самостоятельность, навыки самообслуживания у детей, соблюдать режим дня, укреплять иммунитет. Чем больше внимания родители уделяют подготовке, тем спокойнее, легче и быстрее ребенок адаптируется к новому образу жизни. Желаем всем успешной адаптации!

 

 

"Вот и стали мы на год взрослее" - итоговые родительские собрания в детском саду.

    С 14 по 23 мая во всех возрастных группах нашего дошкольного учреждения прошли итоговые родительские собрания,  на которых педагоги подвели итоги учебного года.  Воспитатели познакомили родителей с достижениями и успехами детей; рассказали о создании условий детей в группе для игровой деятельности и детской инициативы и самостоятельности;  рассмотрели вопросы укрепления, здоровья и безопасности детей в летний период.  

       Педагог-психолог познакомила родителей с итоговой диагностикой и динамикой развития детей; итогами школьной психологической готовности и дала рекомендации, на что обратить внимание родителей при подготовке детей к школе. 

   Учителя-логопеды подвели итоги коррекционно-развивающей работы на этапе завершения детьми дошкольного образования. Представили родителям анализ речевого развития детей: сформированность звуковой стороны речи, фонематических процессов, грамматического строя речи, связной речи. Также специалисты отметили положительную динамику в развитии детей.

           Все встречи прошли в доверительной, открытой атмосфере. Родители включались в диалог, делились мнением, получали ответы на важные вопросы. Педагоги в свою очередь поблагодарили родителей за активное участие в жизни детского сада и наметили пути дальнейшего сотрудничества с семьями воспитанников.