Родительские университеты по вопросам воспитания детей: «Психологические особенности развития детей раннего возраста. «Кризис 3-х лет».

 

          Ранний возраст – крайне важен для развития личности и характера ребенка. Ребенок начинает осознавать себя как личность, усложняется эмоциональная жизнь,  формируется самосознание, расширяется сфера деятельности ребенка, интенсивно идёт психо– педагогическое развитие. Трудный период жизни, обозначенный как кризис трех лет, может вызвать у ребенка затруднения в развитии, и требуют пристального внимания воспитывающих его взрослых.

  В рамках программы «Родительские университеты» по вопросам воспитания детей 25 февраля 2025 года в группе раннего возраста «Гномики» был организован психологический практикум «Психологические особенности развития детей раннего возраста. Кризис 3—х лет».

    Встреча с родителями воспитанников проходила в форме открытых диалогов, в ходе которой родители познакомились с психологическими причинами поведения детей раннего возраста, обсудили эффективные приемы общения и взаимодействия с детьми,  выполнили упражнение «Что меня радует и что огорчает в поведении моего ребенка», подбирая способы нивелирования нежелательных личностных качеств у детей.

        В ходе встречи пришли к выводу, что кризис трех лет – естественный этап в психическом развитии ребенка. Малыш стремиться к самореализации, становится особенно чувствительным к тому, как оценивают его результаты окружающие, у него формируется самооценка. Насколько быстро и благополучно он минует, зависит от поведения взрослых.  Если  взрослый перестроил свои взаимоотношения с ребенком, то трудности легко преодолеваются. В этом случае у ребенка возникает уважение к себе как отражение от уважения к его делам со стороны взрослых.

И самое главное, уважаемые родители, призываем вас всегда помнить, что, наиболее правильный ответ на самый трудный вопрос, всегда связан с осознанием родительской любви к ребенку. Самые главные слова, которые сегодня и всегда нужно сказать своему ребенку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и мы все преодолеем».

Родительские университеты по вопросам воспитания детей: «Стили родительского воспитания и их влияние на развитие ребенка»

В жизни каждого человека семья занимает особое место. В каждой семье свои представления о добре и зле, свои приоритеты и нравственные ценности.

Семья – это место, где закладываются основы личности, характер ребенка. Ребенок является зеркальным отражением отношений в семье как родителей между собой, так и отношений родителей с детьми. То, что ребенок приобретает в семье в детские годы, сохраняется в течение всей последующей жизни и транслируется ребенком в окружающий мир.

В рамках программы «Родительские университеты» для родителей детей раннего возраста 11 февраля 2025г. в нашем дошкольном учреждении был организован психологический практикум по вопросам воспитания детей: «Как стиль воспитания в семье влияет на развитие и успешность ребенка в будущем». Встреча с родителями воспитанников проходила в форме открытых диалогов, в ходе которой родители имели возможность обсуждать поведение разных типов пап и мам, стилей воспитания в семьях; составлять «портреты» своих детей в настоящем и будущем времени; подбирать способы нивелирования нежелательных личностных качеств у детей; обмениваться мнениями и опытом семейного взаимодействия с детьми.

Рефлексия  в конце встречи показала, что темы воспитания значимы для родителей. Они помогают родителям осознать собственные ошибки, стиль воспитания. Понять, что главное в вопросах воспитания – это не только слова, а в первую очередь действия и поступки, пример самих взрослых, родительский авторитет и согласованность родителей.

Родительские университеты: "Разбираемся в главном: нужно ли и как готовить ребенка к школе?"

         Переход  из детского сада в школу – важная ступень в жизни каждого ребенка. Это переход к новому образу жизни и условиям деятельности,  новым взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми. Что же особенно важно помнить родителям будущего первоклассника? На что следует обратить внимание при подготовке ребёнка к школе?  Эти вопросы волнуют многих родителей будущих первоклассников. Часто взрослые считают, что самое главное научить ребенка читать, считать и писать до поступления в школу. Но это еще не гарантирует успешного обучения. Часто бывает так, что читающий, считающий и пишущий ребенок, начиная учиться, постепенно снижает свои успехи. Педагоги, психологи детских садов и школ ежегодно отвечают на эти вопросы родителей будущих первоклассников.

   29 января 2025 года для родителей подготовительных групп детского сада №1 "Журавленок" был организован практико-ориентированный семинар по теме: "Разбираемся в главном: нужно ли и как готовить ребенка к школе?" в рамках программы Родительские университеты: Школа будущих первоклассников". В ходе встречи педагог-психолог, педагоги детского сада попытались ответить на многие вопросы, обсудили с родителями составляющие компоненты психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. 

    В начале встречи вниманию родителей был предложен просмотр фильма "Говорят дети о школе", с участием детей подготовительных групп ДОУ. В видео-интервью дети рассуждали про событие, которое их ожидает 1 сентября, о том, для чего нужно учиться в школе, хотят ли они пойти в школу. Ответы были разные: кто-то с радостью ждет начало школьной жизни, а кто-то еще испытывает беспокойство от ожидания неизвестности. 

   В рамках встречи родители вместе с воспитателем Арлановой Е.В. рассуждали: "Какими умениями, знаниями, навыками должен обладать ребенок, поступающий в школу? составляя портрет будущего первоклассника.  Екатерина Васильевна рассказала какими компетенциями должен обладать ребенок на этапе завершения освоения Федеральной программы.

     Обсуждая компоненты психологической готовности детей к школе, инструктор по физической культуре Потапова Н.Ю, обратила внимание родителей на физическую готовность детей к школе, как на одну из важнейших предпосылок психического развития ребенка, от которой зависит успешность обучения ребенка в школе.

    Учитель-логопед Николаева Т.В.,  педагог по развитию речи Иванова Т.В. рассказали о  речевой готовности детей, о необходимости развития связной речи  как о важных составляющих интеллектуального развития детей и одного из компонентов готовности к школьному обучению.

    Педагогом-психологом были даны практические советы родителям: на что обратить внимание при подготовке детей к школе: как развивать волевые качества, внимание, самостоятельность и самоконтроль у детей для успешного освоения ими программы начальной школы. Согласовано время индивидуальных диагностических занятий и консультаций по запросу родителей. 

   В ходе практикума воспитатель Белькова М.П. представила родителям  выставку детских рисунков «Школа глазами детей»,  где дети изобразили на бумаге свои представления о предстоящем учебном периоде, о том  как они представляют школу.   

   Рефлексия в конце встречи показала, что тема подготовки детей к школе является для родителей важной и значимой. Родителям будущих первоклассников необходимо выполнить многие советы и рекомендации специалистов, но самое главное, что родители должны оставаться для своего ребёнка любящим и понимающим родителем, готовым помочь ему преодолеть все трудности, встречающиеся на пути школьного обучения.

В помощь родителям: успешное семейное воспитание детей.

2024 год объявлен в России Годом семьи. Этот год является важным шагом в направлении создания более здорового и благополучного общества, где дети смогут расти и развиваться в любящей, крепкой семье, а родители будут максимально окружены вниманием и заботой государства.

 ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» реализует научные и инициативные проекты по просветительской работе с родителями в системе дошкольного образования. Ведущие ученые Института проводят комплексные исследования вопросов развития, здоровья и адаптации ребенка.

На сайте института представлена информация о платных консультационно-диагностических услугах и просветительские материалы, которые помогут успешному семейному воспитанию.  В разделе «Для родителей» представлены  полезные публикации о развитии, воспитании ребенка, советы и рекомендации специалистов. Рубрика «Обзор полезных книг»  призвана стать вашим надежным проводником в мире литературы, специально отобранной для родителей, детей, воспитателей и учителей. В обзорах представлены самые интересные и познавательные книги, которые помогут вам в различных аспектах жизни и образования. В рубрике «Родительский час» можно послушать вебинары по вопросам развития, воспитания  и обучения детей.

Уважаемые родители! Информация на сайте поможет вам найти ответы на самые разнообразные вопросы, касающиеся: воспитания и обучения, здоровья детей, взаимоотношений взрослых и детей,  о полезных развивающих играх и многое другое.

  ссылка на сайт   

«Здравствуй, песок!» - песочная игротерапия с дошкольниками.

Самая приемлемая  форма для занятий с детьми дошкольного возраста - это игра.  Каждый ребенок очень любит играть с песком.  Свойства песка несут в себе некую загадочность и таинственность и способны завораживать человека.  В своей работе с детьми я реализую программу "Истории на песке" Н.М.Кривопаловой, Т.Ю.Солодковой.  Игра с игрушками и песком - естественное занятие для ребенка, и поэтому выполнение связанных с этим заданий, помимо новых знаний приносят еще и удовольствие. Песочная игротерапия часто выступает в качестве ведущего метода коррекционного воздействия, также используется в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки и снизить эмоциональное напряжение. Также игры с песком положительно влияют на развитие воображения и творческих способностей детей.  

С этой целью в нашем детском учреждении было приобретено оборудование: световой стол для рисования песком. В световой песочнице, как и в обычной, основную роль играет песок, только эта песочница необычна тем, что она оснащена специальной программой по смене цвета и превращает обычный песок в волшебный. Все занятия со световым столом проводятся в форме игры.  Во время их проведения я использую много разнообразных игр - таких как "Отпечатки наших рук", "Песочный дождик", "Узоры на песке" и многие другие. На занятиях ребята учатся рисовать разными способами: ладошкой, кулачком, одновременно двумя руками.

 Рисование песком рекомендовано всем возрастам без исключения – и детям, и взрослым, – как медитативная, расслабляющая техника.  Песок снимает стресс, снижает уровень нервно-психического напряжения, поднимает настроение, способствует возникновению положительных эмоций.

Готовимся к школе играя. Программа "Приключения будущих первоклассников"

    В рамках психологического сопровождения детей в ДОУ с детьми 6-7 лет и детьми с ТНР (ОВЗ) 6-7 лет с октября осуществляется реализация программы "Приключения будущих первоклассников" Н.Ю.Куражевой, направленной на развитие интеллектуальной,    коммуникативной, личностно-волевой и познавательной сфер детей в рамках подготовки к школе.   По данной программе дети знакомятся со сказками, направленными на адаптацию к новой школьной жизни. Сказки раскрывают пять основных тем для старших дошкольников: адаптация к школе, отношение к вещам, отношение к урокам, отношение к здоровью, школьные конфликты. Каждое занятие построено в игровой форме, где ребята выполняют упражнения, играют в подвижные, словесные и настольные игры.     Коррекционно-педагогический процесс организуется на диагностической основе, что предполагает систематическое проведение мониторинга эмоционального и познавательного развития воспитанников, включающие следующие этапы: первичный, промежуточный и итоговый. Первичная диагностика проводится с детьми в сентябре (4-я неделя).  Результаты диагностики обсуждаются с родителями с целью привлечения их к созданию условий в семье, способствующих эмоциональному комфорту ребенка и интеграции знаний, умений и навыков, полученных на занятиях, в повседневную жизнь  жизнь и деятельность ребенка.                                                                                                                                             Уважаемые родители! Игра - ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника. Она формирует все то, что необходимо для полноценного развития личности, что впоследствии помогает ребенку успешно учиться.  И даже занимаясь с ребенком дома, не обязательно отводить для этого какое-то конкретное время, развивать ребенка можно постоянно.Например, когда вы гуляете во дворе, обратите внимание ребенка на погоду, поговорите о времени года, подметьте, что выпал первый снег или у деревьев начали опадать листья. На прогулке можно посчитать количество лавочек во дворе, подъездов в доме, птиц на дереве и так далее. На отдыхе в лесу познакомьте ребенка с названиями деревьев, цветов, птиц. То есть старайтесь, чтобы ребенок обращал внимание на то, что его окружает, что происходит вокруг него.  Если ваш ребенок посмотрел мультфильм или вы прочитали ему сказку, попросите рассказать о его содержании - это станет хорошей тренировкой памяти, речи вашего ребенка. Разучивайте с ребенком скороговорки, стишки, пословицы.

Большую помощь могут оказать различные развивающие игры.

           Предлагаю картотеку игр по подготовке детей к школе.                                                 

  kartoteka_uprazhneniy_dlya_podgotovki_k_shkole.doc

Психолого-педагогическое сопровождение детей в детском саду

 

Целью психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка в рамках его возрастных и индивидуальных возможностей. Одним из направлений психолого-педагогического сопровождения детей, реализуемого в нашем детском саду, является  развивающая и психокоррекционная работа.

Развивающие занятия  направлены на эмоциональное и интеллектуальное развитие дошкольников и осуществляются по следующим программам: «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Крюковой С.В., Слободяник Н.П. (3-4 года.).  «Путешествие в мир себя» эмоционального развития дошкольников (5-6 лет.)   "Занятия по развитию интеллекта детей 5-7 лет" Е.О.Севостьяновой интеллектуального развития старших дошкольников. (5-6 лет); «Приключения будущих первоклассников» Н.Ю.Куражевой, программа организуется в рамках подготовки к школе и направлена на развитие интеллектуальной, коммуникативной, личностно-волевой и познавательной сфер детей, на развитие предпосылок учебной деятельности. (6-7 лет)

Психокоррекционная работа организуется с воспитанниками, имеющими проблемы в обучении, поведении и личностном развитии, испытывающими трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации (детьми с ОВЗ, одаренные дети, обучающиеся «группы риска», дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации). Коррекционно-развивающая работа строится дифференцированно в зависимости от имеющихся у обучающихся дисфункций и особенностей развития  (в познавательной, речевой, эмоциональной, коммуникативной, регулятивной сферах) и осуществляется в форме групповых и индивидуальных занятий.  Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется на основе заключения ПМПК, ППк по результатам психологической и педагогической диагностики.  В данном направлении реализуются программы -  «Цветик-семицветик» программа психолого-педагогических занятий для дошкольников (3-4 года), (5-6 лет) Н.Ю.Куражева; Дорогою добра – занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию Л.В.Коломийченко; Арт-терапия М.В.Киселева; «Где живут эмоции» В.Шиманская; «Истории на песке» Н.М.Кривопалова.

 Все познавательно-развивающие занятия проходят в игровой форме, доступной и интересной детям. Индивидуальный подход к каждому ребенку осуществляется на основе диагностики (входной, промежуточной и итоговой). Также результаты диагностики обсуждаются с родителями с целью привлечения их к созданию условий в семье, способствующих эмоциональному комфорту ребенка и интеграции знаний, умений и навыков, полученных на занятиях, в повседневную жизнь и деятельность ребенка. Познавательное  и эмоциональное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки к школе и всей будущей жизни.